W同学：她在弗吉尼亚玩帆船，一不小心冲进了塔

初次见面，就觉得W同学是个敞亮爽朗的姑娘，说话做事干净利落脆，是在小组活动中会被队友一致推举上台发言的类型。

W同学对帆船运动的兴趣不同寻常。

她9年级去往美高，凭借冲劲和毅力，很快追赶上了不少从六七岁起就跟着俱乐部训练的美国同学，成为了数年来第一位正式进入校队的亚裔女生。W同学的比赛日程横跨整个学期，几乎每个周末都贡献给训练，连着在河里海里漂上六七个小时属于常规操作。偶然碰到路过的大型观光游轮掀起巨浪，一面几米高、几十厘米厚的水墙结结实实拍过来，直接把帆船掀得90度翻转，W同学也被重重拍到船舷上。刚在水浪里勉强睁开眼，W同学就看见自己的搭档整个上半身埋进了水里，当机立断抓着拉索把自己荡回船里猛压另一侧船舷，玩跷跷板一样把搭档从水里救了出来。


但这无疑是个考验勇气的危险游戏——在剧烈颠簸的海浪中把帆船掰正，人的精神和肌肉瞬间被拉扯到极限的痛苦和恐惧大概跟和豹子搏斗也差不多了。有的选手经过这种濒临溺水的刺激后，甚至直接应激反应退赛了，但W同学神经强韧，还能没事人一样站回船里开始继续根据远处海水的颜色判断风浪大小，指导掌舵的搭档调整方位。

至于被烈日晒到脱皮脱水、被拉索在掌心割出口子这类大小伤痛，就更是家常便饭了，也难怪带出过几届全国冠军的校队教练会对W同学的妈妈说：“你姑娘以后一定是个非常好的水手。”

W同学对帆船竞技的长期热情投入，让她拥有其他人无法拥有也想象不出的新鲜经历和有趣细节——而这些也正是一篇好文书的不二原料。

W同学的另一大兴趣是声乐表演。

从成员到朋辈导师，W同学在中国少儿广播合唱团待了十二年。虽然平时远在大洋彼岸，但W同学总会利用节假日的时间参与到合唱团的排练、录制和演出。她也把在合唱团养成的互相关爱、传递经验的习惯带到了美高的音乐剧表演团队中。从被照顾的“小孩儿”转变为做计划、做管理、关照其他人的“监护人”的这个过程，也为W同学的活动文书贡献了扎实的一笔。

W同学高中阶段最大的热情和兴趣在于帆船和声乐，纯学术科研类的活动相对参与不深。因此我们决定扬长避短，申请不定专业。在文书设计方面，我们着重突出W同学的文体特长，同时结合W同学对商科的兴趣，以及她在帆船训练和赛事中对这一运动项目涉及的方方面面的深入了解，把Why Major文书开头设计为“因为一次训练中突发低血糖差点从帆船上栽进海中，让我开始反思校队对运动员膳食方面支持和指导的缺失”，并延伸到一个非常现实却很少被提起的问题上：帆船手们常常需要在海上连续航行十小时之久，这期间是如何解决如厕问题的？

发现这一人类最基本、最迫切的需求，却因为略显尴尬、通常被认为不足以登上大雅之堂为公众讨论，W同学决定采取行动。

从自身经验出发，W同学表示帆船运动员们为了降低如厕频率，往往极力减少训练期间水和食物的摄入，只吃一个苹果、几条能量棒，但这从长远来看对新陈代谢和比赛状态都是不利的。因此，W同学希望通过研究和开发富有营养、便于携带，同时能尽量被人体吸收从而产生较少废弃物的食谱帮助改善这一问题。

在头脑风暴的过程中，3小时文书老师在此基础上建议W同学把被这个问题困扰的潜在受众群体扩展到同样需要在不便环境下长时间连续工作的人们身上——譬如采矿工人和长途卡车司机。这样一来，W同学说自己立志创办营养学咨询服务公司，因此希望跨专业学习营养学、商科、运动管理等多领域的知识，也就顺理成章了。

至今记得我把沟通内容反馈给家长时，W同学的妈妈惊喜又欣慰地表示，有些事情孩子甚至都没和她细说过。

我想，这也是3小时面谈带来的又一重惊喜吧：将孩子的点点滴滴展现给爸爸妈妈们。有些时候孩子们的心情和想法，对最亲近的人反而不习惯或不好意思说出口，但在老师们面前，可能聊着聊着就又自豪又有点儿不好意思地说出来了。

这些精彩的记忆片段，既是产生好文书的最佳土壤，也是让父母重新认识孩子、了解孩子的机会。或许这也是许多家庭走访过十几家机构后最终回到3小时的原因：我们相信每一个孩子都是特别的，也坚持鼓励每一个孩子把自己的故事说到尽兴。

这就是我们心里“有温度”的申请。